Коментар священика.

І за кордоном, і у нас з'являється все більше шкільних психологів і різних психологічних практик, пов'язаних з дітьми та підлітками. Однак дитяча і підліткова агресія попри це зростає стрімкими темпами.

– Я ні в якій мірі не хотів би применшувати значення психологів і їхньої роботи, але, на мій погляд, головне завжди відбувається в родині.

Сучасна ж сім'я, і у нас, і за кордоном, живе в суспільстві і з ним неминуче взаємодіє. А чим живе сьогоднішнє суспільство і які його цінності? Лідерство, креативність, статус, успіх. Впав - штовхни, на того, хто оступився, донеси, невдаха сам винен ... Найцінніше власне життя. І взагалі, я «поступаю в своїх інтересах, які проблеми»? Звичайно, в ряду цих цінностей є поняття про законність, свободу і права, але серед них немає місця любові. Любов не раціональна! Вона може перешкодити досягти успіху, спонукати жертвувати собою і своїми інтересами, навчити бачити за будь-якою проблемою реально живу людиу. Ось і не вчить сучасна мораль любові тому, що неминуче робить її глибоко збитковою. І сьогоднішні молоді люди здебільшого вже встигли увібрати в себе цю збиткову мораль навіть не як норму, а як щось саме собою зрозуміле і безальтернативне. Сумніваєтеся? Тоді запитайте, чому, бачачи чужу біду, люди в першу чергу не кидаються допомагати, а хапаються за смартфони, щоб встигнути зняти? Одні тільки кадри з пораненими дітьми після стрілянини в казанської школі чого варті! Знімали ж не журналісти, знімали небайдужі громадяни, небайдужості яких вистачило рівно на те, щоб не пройти мимо, не зафіксувавши постраждалих на камеру ...

А тепер уявіть собі, на якому місці буде любов в сім'ях, які створять носії подібних цінностей. Та й чи буде вона там взагалі? «Відносини» будуть. Прагнення до успіху, розвитку і реалізації себе буде. Виховання, ранній розвиток дітей, розкриття в них будь-яких там «творчих здібностей» і «лідерських якостей» буде. Підготовка до дорослого життя з дитинства теж буде. Любові не буде. Втім, навіщо їм вона, ця любов? Відомо ж, що діти, які виросли в строгості, домагаються потім в житті більших успіхів, ніж ті, кого просто любили. Тому до трьох років дитина повинна вміти читати, з п'яти займатися англійською, якщо ігри, то тільки розвиваючі, і ніяких телячих ніжностей. Ну як, знайома картина? А це, між іншим, картина класичної неблагополучної сім'ї. І не треба дивуватися. Неблагополучна сім'я - це далеко не завжди сім'я алкоголіків, наркоманів чи нероб. І вже точно не виключно сім'я з соціальних низів. Благополучну сім'ю від неблагополучної відрізняє один єдиний фактор: в благополучній родині дитина проходить школу любові, в неблагополучній - школу життя.

А тепер подивимося на шкільних стрільців. Серед них є найрізноманітніші особистості: діти з проблемних і непроблемних сімей, зацьковані й забиті ізгої, замкнуті і нелюдимі одинаки, товариські і, на перший погляд, відкриті екстраверти, цілком успішні і популярні серед однолітків учні. Вони різні багато в чому, але майже однакові в одному - жоден з них не був дитиною, котру по-справжньому любили. В одній родині батьки не зуміли сформувати однакового ставлення до дітей і майбутнього стрілка любили менше, ніж брата або сестру. В іншій батько був домашнім тираном і ні на хвилину не дозволяв розслабитися ні дружині, ні дітям. У третій мати-одиначка світу білого не бачила за роботою, щоб забезпечити хоча б матеріальну сторону життя дітей. У четвертій занадто вимогливі батьки тільки і знали, що підвищувати планку свому здатному чаду. У п'ятій батьки були зайняті виключно роботою, щоб «витягнути» і сім'ю, і іпотеку, і освіту дітей ... Так чи інакше, але любити своїх дітей у батьків стрільців не було чи то часу, чи то сил, чи то бажання, чи то і поняття з умінням.

І що, скажіть, тут міг би зробити шкільний психолог? Надати ситуативну допомогу, зняти напругу в якийсь конкретний момент? Мабуть. Вирішити проблему? Однозначно ні. Тому ще раз повторюю: проблеми дитячої і підліткової агресії і починаються, і вирішуються виключно в сім'ї. І відповідальність за прояви агресії дітьми лежить в першу чергу на їхніх батьках. Школа може допомогти їм у вирішенні окремих проблем, але, якщо на школу систематично перекладаються батьківські обов'язки - чекайте біди.

Протоієрей Володимир Пучков